干燥综合征是啥病都适合用滋阴润燥剂吗 http://www.gongggao.com/pzys/5758.html-06-13
研究者：蚂蚁王国组（22名组员）
研究持续进行中……
Wednesday，June13
蚂蚁王国I学习故事
今天I开讲啦
上周
中班所有小朋友完成了丛林学习的第一步
成立了3个兴趣小组
（蚂蚁王国
大树笔记
水之密语）
本周，三个小组的学习正如火如荼地开展
今天
我们先分享蚂蚁王国的学习故事
?.?~?..?
开始啦
01
问题大搜集
具体问题
具体思考
通过上周的观察、讨论
蚂蚁组的小朋友
提出了关于蚂蚁的四大类具体问题
关于蚂蚁的特点及分工
陈益清：为什么蚂蚁的肚子那么大？为什么蚂蚁之间要用触角来传递信息？
赵甜希：我想知道在所有的蚂蚁中，最大的蚂蚁是谁？
杨浩云：我想找到我们幼儿园里最大的蚂蚁，它会在幼儿园里的什么地方？
朱思涵：为什么蚂蚁看起来那么小却能搬动那么重的食物？
赵子昂：为什么有些蚂蚁有翅膀？
张笑嫣：蚂蚁有哪些分工？世界上总共有多少种蚂蚁？
杜星璇：兵蚁和工蚁有什么区别？
李莲舟：蚂蚁是怎么从一个小小的卵变成蚂蚁宝宝的？
关于蚂蚁的行动路线
张歆程：我想知道蚂蚁走的路线是方形的还是圆形的？
朱思涵：为什么蚂蚁总是排着队走路？
王梦琪：为什么蚂蚁走路那么快？
关于蚂蚁的家
李莲舟：我想知道幼儿园哪些地方有蚂蚁洞？蚂蚁怎么建造自己的家？
赵甜希：蚂蚁在哪种泥土里建造房子，是干的还是湿的呢？
张歆程：为什么蚂蚁的家是像一串糖葫芦形状的呢？
陈益清：蚂蚁的家需要多长时间建造好呢？
周霆赫：为什么我看见的蚂蚁的洞口都是圆形的？
宁可儿：蚂蚁的家里到底有多少个房间呢？
卢昕妤：蚂蚁为什么要搬家？
杜星璇：蚂蚁在它们的家里是怎么生活的？
关于蚂蚁的食物
唐安吉：为什么蚂蚁爱吃甜食？
张歆程：为什么蚂蚁要把地上的食物运回家呢？
周霆赫:为什么有的蚂蚁吃了带颜色的东西会变颜色？
赵子昂：我知道蚂蚁是食肉性动物，除了吃肉以外蚂蚁还会吃什么呢？
搜集了这么多的问题
接下来我们开始寻找解决问题的办法
02
探寻解决办法
尝试
探究
动手
你想怎么解决
王梓瑄：我想回家问问我的爸爸妈妈，看看他们有什么好办法。
王隽珩：我可以去找找我家的书，我家有很多关于蚂蚁的书。
赵甜希：我就想在幼儿园里找一找蚂蚁，这样的话我可以随时观察。
李莲舟：我家里还有一套研究蚂蚁的科学材料，我可以带来幼儿园观察。
··我有强大的家庭学习伙伴··
周末我们和爸爸妈妈一起讨论、确定具体选题和研究方向
一起运用观看纪录片、动手查阅图书等方式来收集资料
我们逐渐成为学习的小主人
我和爸爸妈妈的学习方法
陈益清：蚂蚁的洞虽然在生活中看不见，但是爸爸给我看了关于蚂蚁的纪录片，我是看完了以后才知道原来蚂蚁的洞是长那样的。
王梓瑄：我们家刚好有一个蚂蚁的小模型玩具，所以我才能把蚂蚁画得那么像。
··和我的新朋友分享和发现
我们的发现
赵甜希：我听了别的小朋友的分享，发现他们都说了好多我不知道的东西。
张歆程：开始分享的时候我有点紧张，但是后来看到有些小朋友也有一些胆小，我也就不那么紧张了。
陈益清：3个班蚂蚁组的小朋友在一起学习让我感觉又多了很多不一样的声音。
··成立4个研究方向的新小组··
进一步发现
陈益清：我发现我和瑄瑄在分享的时候都对蚂蚁是怎么走路的感兴趣，我想和瑄瑄一起去研究。
谌仲云：我发现每个小朋友对蚂蚁感兴趣的地方都不一样，我们可以让那些都想研究蚂蚁吃什么的小朋友聚在一起去研究，这样的话，他们的力量就变得更大了。
←
想好了就签上我们的名字
孩子们根据自己的兴趣爱好进行自由选择，组成新小组
我们的分组思维导图
最后的分组结果以及初步计划
1、食物组
我们想这样探究：
收集各类食物
给蚂蚁投食
猜想：色彩和味道哪个更吸引蚂蚁？
2、蚁穴组
我们想这样探究：
寻找幼儿园的蚂蚁洞
用自制标志做好相应标记
绘制幼儿园的蚂蚁洞分布图
3、行动路线组
我们想这样探究：
找蚂蚁
随时画下蚂蚁行动路线
比对蚂蚁的路线图
4、特点及分工组
我们想这样探究：
寻找蚂蚁
在不同时间段进行观察、记录
借助蚂蚁工坊来学习
滑动查看下一张图片
我们
拥有了新的学习伙伴
有了计划和畅想
就开始行动吧
03
蚂蚁小分队在行动
初步尝试
耐心等待
Action1
小蚂蚁，你在哪里
我们找你找得好辛苦呀
还好没放弃
6月8日：这是我们发现的花草园的第一只带有翅膀的蚂蚁哦
原来寻找蚂蚁是一个需要耐心等待的过程
Action2
小蚂蚁，我想这样和你“对话”
图书——原来，最智慧的小蚂蚁藏在书本里
蚂蚁书籍
世界上还有可以变色的蚂蚁
原来书本里藏有这么多我们不知道的知识
蚂蚁工坊——小蚂蚁，让我来跟你说说悄悄话
真是一个不错的办法
静态观察
蚂蚁到底是怎么挖洞的呢
超轻黏土——小蚂蚁，你的身体结构是什么样的呢
蚂蚁到底是头大还是肚子大呢？总共有几只脚？
Action3
小蚂蚁，我想这样记录你
蚂蚁标记——小蚂蚁，我想给你做个“身份证”
随时标记下蚂蚁出没的地方
提醒其他小组成员附近有蚂蚁出没
更便于我们进行研究
相机、粉笔、放大镜、各类食物等——小蚂蚁，你走路的速度可真快
动态研究
跟着蚂蚁去看看
蚂蚁行动路线是什么样的
一本观察日记——小蚂蚁，我要把我们俩的秘密都装进我的日记本里
持续记录关于蚂蚁的研究和发现
今天我用到了哪些工具进行观察研究
蚂蚁的出没会和天气有关系吗
蚂蚁小分队的计划清单
第一周：END
已完成
第二周：分组、猜想（发现、提问)
正在进行
第三周：实验、验证（寻找、记录）
待完成
第四周：分享、总结（提取、汇总）
待完成
这就是
蚂蚁王国的故事
未完待续
持续更新中
今日看点
你遇见的任何一株植物、攀爬的任何一颗树木、看到的任何一只充满生命力的小蚂蚁都是有故事的。
丛林学习的第二周，我们展开了关于蚂蚁一系列问题的探索，孩子们拿着各种工具、反复尝试不同方法，穿梭于花草园里各个角落，正一步一步验证和解决自己提出的各种问题，与大自然里的每一个自然物展开着异常精彩的对话。
这是一个小小的开端，我们的研究和学习还在持续进行中，后续还会有哪些精彩呢？一起期待哟！
PS：小预告
下一周将分享的精彩故事，敬请期待吧
编辑/唐彬老师
日期/年6月13日
成为我自己
我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
